1、错别字辨识
在近几年的考试真题中,这一知识点几乎每年都在案例分析题的第二小题中考查,题目给出一篇作文,需要考生阅读后从中找出错别字,并加以改正。这一知识点属于识记应用类,需要考生掌握字形并能正确应用。它看似简单,但是需要考生的细心和耐心。语文学科博大精深,考生需要正确读写3500个常用汉字,范围非常广。而且题目中的习作段落篇幅较长,要从中找出错别字,需要考生仔细阅读,耐心寻找。
2、语病辨识
从近几年的考试情况来看,这一知识点几乎每年都在案例分析题的第二小题中出现,和错别字放在一起考查。题目给一篇作文,需要考生阅读后从中找出病句,并加以改正。这一知识点属于应用类,需要考生掌握病句的基本类型和病句修改方法。
3、词类活用
这一知识点是以选择题的形式考查,从近几年的考试真题来看,题目通常给出一句话,并指明句子中的某个字是特殊用法。考生需要从ABCD四个选项中选择与题干中的字用法相同的一项。这需要考生掌握词类活用的几种常见类型。
4、中国古代文学
这一知识点主要考查一些古代文学常识,在考试中,经常以选择题的出现。如2012年上半年的考试中,题目要求考生选择属于骈文的一项。这就要求考生不仅要理解骈文的概念,还要熟知选项中的文章。由此看出,对于古代文学,考查不是简单的识记,而是理解,这是在识记基础上高一级的能力层级要求。
5、中国现当代文学
这一知识点是以选择题的形式考查。如2012年下半年的考试真题中,要求考生选择出符合“20世纪中国文学中的乡土景观”这一主题的选项,每一个选项包括三部不同的文学作品。现当代文学涉及的作家作品很多,这就需要考生了解一些重要作家作品的思想主题。
6、语文教科书的组成系统
从近几年的考试情况来看,这一知识点通常是以选择题的形式考查。题干给出语文教材中的某一段内容(课下注释、课后练习题、课文插图等),请考生选择这一内容属于教材的哪一个系统。这种考查方式比较简单,属于理解应用类,只需考生理解并区分语文教材的四个组成系统(范文系统、知识系统、练习系统、助读系统)即可。
7、高中阶段语文课程总体目标
从近几年的考试情况来看,这一知识点通常是以选择题的形式出现。题干给出高中阶段语文课程总体目标中的一句话,请考生选择这句话是属于哪一个总体目标。这个考点属于识记类的,十分简单,只需考生记住关于每一个总体目标(积累·整合、感受·鉴赏、思考·领悟、应用·拓展、发现·创新)的具体叙述即可。
8、高中语文选修课程设计五个系列
从近几年的考试真题来看,这一知识点通常是以选择题的形式考查。题干叙述的是学校要开设某部作品的选修课程,要求考生选择所隶属的选修课程的系列。这个考点属于理解类的,较为简单,只需考生能够理解高中语文选修课程设计五个系列(诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读)并能对号入座。
9、普通高中阶段语文课程基本理念
这一知识点是以选择题的形式考查。如2013年下半年的考试真题中,要求考生选择出对“构建开放、有序的语文课程”这一理念理解不正确的一项。这个考点属于理解类的,需要考生能够理解高中阶段语文课程基本理念的内涵。
10、高中阶段语文课程实施建议
这一知识点是以选择题的形式考查。如在2012年下半年的考试真题中,题干叙述的是某教材在每个必修模块中均有四个写作专题,要求考生选择出对该写作部分的实施建议恰当的一项。这就需要考生理解掌握高中阶段语文课程实施建议的相关知识。